martes, 29 de abril de 2008

VALORACIÓN SOFTWARE LIBRE

Nuestro grupo está formado por Mª José Albert Gómez, Raquel Giménez Cámara, Rosa Ana Martínez Martínez y Susana Segura Martínez.

La primera reunión que hicimos para llevar a cabo la presentación fue para hacer una tormenta de ideas después de habernos leído los documentos necesarios. En ella aclaramos las ideas que no nos habían quedado claras. Entre las aportaciones de cada miembro del grupo extrajimos los conceptos que pensábamos que eran más importantes para que la idea principal que queríamos transmitir quedara clara y concisa.

Nos pusimos en el lugar de los padres para saber desde donde teníamos que partir y creímos conveniente explicar primero el concepto de “software” para luego ir adentrándonos en la defensa del “software libre”. Para ello decidimos ir comparándolo en la presentación con el “software privativo” para que quedaran reflejadas las diferencias existentes entre ambos y las ventajas que del “software libre” frente al “privativo”.

Elaboramos un boceto de lo que queríamos reflejar en las diapositivas buscando la sensibilidad centrándonos en los valores y los retos que se pueden alcanzar, ya que pensamos que esto les interesa más a los padres.

Una vez tuvimos claro el desarrollo de la presentación nos repartimos la tarea: dos miembros del grupo se encargaron de la presentación impress y otros dos del audio.

Las encargadas de la presentación empezaron a elaborarla primero buscando imágenes en el “flickrCC” que se ajustaran a la idea que queríamos transmitir, modificando algunas diapositivas. Se intentó que las imágenes y el texto tuvieran concordancia pero dando mayor relevancia a la imagen. Las primeras diapositivas se centran más en el texto ya que tratan la parte teórica de la presentación para introducir a los padres en la idea del “software”. Seguidamente se subió al programa SlideShare.

Por otra parte las encargadas del audio buscaron una música ambiental y tranquila la cual tiene una parte final más intensa bajada del programa “jamendo”. La música está de fondo y por encima se escucha la voz que va explicando las diapositivas. Una vez acabado se subió al programa “ClickCaster”.

Una vez hechas las dos partes nos volvimos a reunir y juntamos todo en el “SlideCast”.

Respecto a los problemas encontrados destacamos las modificaciones que se hicieron al subir la presentación al programa y el tiempo que tardó. También tuvimos algún problema para encontrar imágenes porque no se ajustaban a la intención que teníamos.

Durante la realización del trabajo hemos conocido programas que ni siquiera sabiamos que existían y su funcionamiento. Por otra parte hemos aprendido mucha acerca del software y nos hemos dado cuenta de las ventajas que tiene el software libre, por ejemplo que es una forma de potenciar valores así como el interés por el mundo de las tecnologías. Nos ha resultado menos complicado de lo que pensábamos ya que los programa no eran muy difíciles y a parte te daban ayudas explicándote su funcionamiento.

En cuenta a las presentaciones de los compañeros queremos destacar la originalidad de cada una de ellas así como los diferentes formas de enfocar un mismo tema. Algunas resultan más amenas que otras pero en la mayoría el mensaje queda transmitido.

http://www.slideshare.net/guest092af4/presentacion-software-libre-378586/

jueves, 10 de abril de 2008

COMENTARIO SOBRE EL REAL DECRETO DE ENSEÑANZAS MÍNIMAS

Se ha comentado anteriormente que las TIC deben ser intergradas en la Educación Infantil y es por ello, que esto implica una regulación de las leyes.
En el Real Decreto 1630/2006 del 29 de diciembre se exponen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil y éstas están divididas en torno a tres áreas: conocimiento de uno mismo y autonomía personal; conocimiento del entorno; comunicación y representación.
Si nos centramos en la Comunidad Valenciana, tendremos que mirar el Decreto 38/2008 del 28 de marzo en el que se expone el currículum de Educación Infantil de segundo ciclo.
Si hacemos referencia al tema de las TIC éste afirma que los niños y niñas se tienen que iniciar en el uso de herramientas tecnológicas como elementos de comunicación, tienen que aprender a hacer valoraciónes críticas sobre el contenido, tienen que distinguir entre la realidad y la comunicación audiovisual, etc.
Cabe destacar que en el Decreto las TIC aparecen como un bloque de contenidos dentro del área de comunicación y representación, aunque en el área de conocimiento del entorno también se puede ver reflejada su importancia ya que las nuevas tecnologías están presentes en la vida de los niños y niñas.
Creo que esta mejora del Decreto en cuanto a las TIC está muy bien, pero que tenemos que utilizar las TIC en todas las áreas y de forma globalizada, para que así el alumnado entienda su importancia.

miércoles, 9 de abril de 2008

Les TIC a l'Educació Infantil, Jordi Cases y M. Roser Torrescasana (Capítulos IV y V)

El capítulo IV del libro empieza planteándose la siguiente pregunta: ¿Los ordenadores tienen que estar en un aula de informática o deben introducirse dentro de las aulas?La respuesta esque deben estar dentro de las aulas para así incorporar las TIC de una manera habitual en la faena diaria. Plantea la posibilidad de que como en educación infantil se trabaja por rincones, crear en rincón del ordenador dentro del aula.
Explica que el equipo directivo, el coordinador, la comisión de informática y el claustro son los que tienen que impulsar el proyecto TIC en la escuela y cada uno de éstos tiene una tarea diferente.
El equipo directivo se debe centrar en el diseño de este proyecto y que lo acepte el resto del claustro. Éste también se debe encargar de la dinamización de las TIC, de la difusión de la faena hecha, de la formación y de la búsqueda de recursos.
El éxito de la implantación de las TIC en la escuela depende en gran medida del coordinador de informática y de la comisión de informática. Éstos por ejemplo, tienen que manetener los ordenaodres en buen estado, implusar el debate sobre experiéncias educativas en el uso de las TIC,...
El claustro de profesores es el que tiene que tomar conciéncia para llevar a cabo el proyecto. Tienen que acabar de diseñar el nuevo currículum en el que el uso de las TIC esté incorporado, junto a los ciclos y los departamentos.
Este capítulo también explica las necesidades informáticas de la escuela, donde expone que tienen que existir cuatro ordenadores por aula, si puede ser portátiles y con pantalla táctil, un espacio Wifi, impresoras y escáneres, un canon de proyección, cámaras digitales de foto y video.
También hay una serie de criterios para organizar el aula y plantea un aula ideal.
En mi opinión el aula ideal es un poco exagerada ya que pienso que ninguna escuela dispone de tanto material y que ninguna tiene un presupuesto tan amplio para poder llegar a conseguirlo.
Creo que el mayor problema es el económico ya que todos estos recursoso tienen un precio bastante elevado, pero ojalá algún día se pueda conseguir y todas las escuelas estén dotadas de estos recursos y las TIC estén integramente incorporadas en las aulas ya que mediante ellas se pueden trabajar muchos aspectos.
Si pasamos a explicar el capítulo V, aquí se habla de la programación y de los recursos didácticos.
Por un lado están los procesadores de textos, por ejemplo el Word y el OpenOffice que son programas de escritura. También encontramos programas de dibujo como el Paint, programas para crear presentaciones como el Power Point y el OpenOffice Impress. Los programas Clic y JClic que ofrecen una gran cantidad de actividades y la creación de las mismas, programas de tratamiento de imágenes como en Gimp, programas de registro del sonido como el Audacity.
El libro expone las diferentes páginas webs desde donde se pueden instalar todos estos programas.
Después nos ofrece una serie de sitios webs donde se pueden encontrar cosas interesantes y también hay una clasificación por áreas donde encontramos recursos para trabajarlas.
Este capítulo me ha parecido muy interesante y entretenido ya que pienso que muchas de las páginas web que pone me pueden ser de gran utilidad como futura maestra y siempre está bien saber a que lugares se puede recurrir para encontrar recursos, información, etc.

Les TIC a l'Educació Infantil, Jordi Cases y M. Roser Torrescasana (Capítulos I y II)

El capítulo I empieza haciendo una introducción de las TIC y la escuela. Aquí los autores dicen que nos encontramos ante una sociedad de la información que está cambiando constantemente la sociedad actual y que todos estamos implicados en ella.
El ser humano tiene que estar preparado para los cambios y se tiene que reciclar continuamente.
Los niños y las niñas están en contacto directo con esta sociedad ya que todos saben lo que es un móvil, un DVD, un ordenador,...incluso algunos saben como funcionan.
Los autores afirman que esta sociedad de la información en la que vivimos requiere cambios importantes en los centros escolares.
La escuela tiene que facilitar el acceso a la información al alumnado y como se debe utilizar esta información. También tiene que prevenir cambios en la metodología utilizando las nuevas tecnologías.
El capítulo II trata sobre las aportaciones de las TIC en la Educación Infantil. Al principio del capítulo afirman que las TIC están presente en la escuela, pero que se pueden utilizar de forma diferente. Por ejemplo cuando el alumnado se inicia en las TIC necesita la ayuda del adulto para que le explique su funcionamiento, le oriente,...También el niño amplia su ambito de relaciones personales. Existe una mejora en la destreza motriz, una mejora cualitativa de la enseñanza, se pueden reforzar los diferentes lenguajes.
Según el libro, las TIC son un recurso que se puede trabajar por igual en las tres áreas curriculares de la etapa. Por ejemplo, en el área de descubrimiento de uno mismo se pueden realizar puzzles con el ordenador para trabajar el conocimiento del cuerpo. En el área de descubrimiento del entorno natural y social se puede identificar el espacio del aula de informática o el rincón de informática. Y en el área de intercomunicación y lenguaje se pueden utilizar programas de tratamiento de textos para poder complementar el aprendizaje de la lectoescritura. También se puede trabajar el lenguaje musical y el lenguaje plástico.
En mi opinión y como futura maestra pienso que los maestros lo que deben hacer es ayudar a los estudiantes a enfrentarse a este cambio de la sociedad de la información para que aprendan a vivir en él.
También creo que es importante hacer entender a los niños y niñas qu las TIC son un recurso de gran utilidad dentro de la escuela y para ello sería necesario que los maestros las utilizaran y tuvieran una mínima formación sobre éstas.
Y para finalizar este comentario me gustaría destacar una frase del libro que me ha parecido muy interesante: " Las TIC son un recurso muy motivador en el que el papel del alumno se basa en la interacción, la comunicación y la experimentación que permiten crear entornos ricos de enseñanza-aprendizaje, y que se ven potenciados por la interacción de los diferentes integrantes del grupo clase.

lunes, 17 de marzo de 2008

ANÁLISIS DEL TEXTO: "Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información"

TÍTULO DEL TEXTO: "Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información"
AUTOR: Jordi Adell
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Adell, J. (en prensa). “Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información”.

OBJETIVOS DEL TEXTO:
-Convencer al lector de la importancia que tienen las tecnologías en nuestras vidas.
-Concienciarnos de las implicaciones que tienen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad.
-Promover las nuevas técnicas tecnológicas dentro de la eduación de una forma global.
-Hacernos ver que las nuevas tecnologías ofrecen multitud de oportunidades.

ESTRUCTURA DEL TEXTO:
Ahora voy a explicar las partes que posee este artículo explicando cada una de ellas y destacando aquellos puntos más importantes.
En primer lugar, el texto empieza con una introducción donde trata la influencia que tiene la tecnología en la sociedad actual y explica que sólo nos damos cuenta de la importancia que tiene cuando carecemos de ella. También es aquí donde el autor plantea la cuestión de que por qué en las aulas no existe ningún tipo de tecnología si el aula se supone que es una pequeña representación del mundo que nos rodea.
Para hacer este análisis sobre estas cuestiones el autor retrocede unos años para ver cuales fueran las primeras tecnologías y sus influencias en la sociedad. Aquí, ya nos introducimos en la segundo parte del artículo donde el autor hace una explicación muy detallada sobre la evolución de las tecnologías (como he dicho anteriormente). Empieza por el habla y hace un gran recorrido hasta llegar a los medios electrónicos y la digitalización , sin pasar por alto la escritura y posteriormente la imprenta.
El tercer punto que trata el autor es el uso de las tecnologías de la información y la comunciación (está relacionado con la llegada de los medios electrónicos y la digitalización) donde dice que las tecnologías son una gran fuente tanto de información como de investigación ya que es otra forma de acceder a la información diferente a la tradicional.
Luego hay una gran lista de repercusiones que tienen las nuevas tecnologías en la sociedad actual. Explica que actualmente podemos acceder fácilmente a la información pero que el problema puede ser que tenemos una saturación de información y no sabemos elegir. También nos dice que debemos introducir en el contexto educativo las nuevas tecnologías y que esta información se pueda convertir en conocimiento que debe adquirir el alumnado.
Otro problema que trata el autor es el de tiempo y espacio donde nos dice que estos problemas gracias a las nuevas tecnologías se han eliminado. Y también nos dice que gracias a las nuevas tecnologías no es necesario que el receptor y el emisor estén en un mismo ámbito para poder comunicarse.
El autor también dedica unas líneas a explicar como poder llegar a una sociedad basada en el aprendizaje donde da más importancia a la eduación y a los maestros; dice que actualmente se pueden crear más escenarios de aprendizaje que no sea el aula gracias a las nuevas tecnologías, se crean nuevos roles para las instituciones educativas, el maestro tiene que saber enseñar a los alumnos la información que tiene que escoger y facilitarles técnicas para guardar dicha información,etc. En este punto el autor deja clara la importancia que tienen las nuevas tecnologías en la educación.
CONCLUSIÓN DEL AUTOR:
El autor ha intentado convencer al lector de que las nuevas tecnologías en algo "natural" que está presente en nuestras vidas y, respecto a la educación, Jordi trata de explicar que éstas hay que integrarlas en la educación ya que tenemos que preparar a los niños hacia un mundo donde la tecnología va a ser la principal fuente de información y comunicación. También explica como hay que potenciarla dentro de los centros educativos.
ANÁLISIS DEL TEXTO:
Bajo mi punto de vista, el autor si que ha conseguido convencer lo que se proponía ya que queramos o no queramos verlo, la sociedad actual está rodeada de las nuevas tecnologías y a lo largo de los años pasará a se algo natural, como ha sucedido con la televisión, el teléfono,...entre otros muchos ejemplos.
Pienso que si que es necesario integrar las nuevas tecnologías en el mundo de la educación, pero no de una forma tan "radical" como alguna que propone el artículo. Creo que los niños tienen que seguir relacionándose con sus iguales de forma directa (no por una video coferencia, por ejemplo) ya que la socialización también es un punto muy importante dentro de la educación.
Para finalizar este comentario, me gustaría decir que aparte de todos los aspectos positivos que tienen las nuevas tecnologías (en casi todo lo que ha dicho el autor estoy de acuerdo), también veo algunos aspectos negativos porque creo que éstas nos están conduciendo a una sociedad más cómoda y que restringe un poco la socialización y comunicación directa con las personas.

RAQUEL GIMÉNEZ CÁMARA
Nuevas Tecnologías aplicadas a la Eduación
2º Magisterio Infantil

miércoles, 12 de marzo de 2008

BLOGS DE INTERÉS SOBRE ED. INFANTIL Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

En la búsqueda de blogs relacionados con la Educación Infantil y las nuevas tecnologías he utilizado diferentes buscadores: el google blogs y el Technorati. En sus buscadores iba poniendo palabras claves como "educación infantil", "nuevas tecnologías", "el ordenador en la educación infantil", "educación infantil y tecnología", "maestras de educación infantil", etc. Esto fue lo que más me costó ya que salían muchos blogs pero algunos no se centraban en lo que yo buscaba. La verdad esque me ocupó bastante tiempo.
Ahora voy a pasar a citar aquellos blogs que más me han gustado y que creo que pueden ser de un gran interés para todas aquellas personas relacionadas con el tema de la educación.
1/ http://cuentosaulainfantil.blogspot.com/ ; me ha parecido muy interesante y pienso que la literatura infantil junto a las nuevas tecnologías pueden ser de gran interés para los niños.
2/ http://motivacinescolar.blogspot.com/ ; aqui se ofrecen una serie de ventajas que puede ofrecer la tecnología.
3/http://el niñofeliz.blogspot.com/; ofrece noticias y comentarios de gran interés relacionados con las nuevas tecnologías.
4/http://domingomendez.blogspot.com/; hay reflexiones y diversas experiencias sobre la integración de las TIC en la educación infantil.
5/http://infocreaticblogspot.com/; habla sobre las ventajas de las TIC en la educación y algunos otros temas de interés.
6/http://laclasedeluna.blogspot.com/; trata de explicar como se trabaja en una clase de infantil desde una perspectiva un poco más "original" y mas dinámica.
7/http://elordenadoreninfantil.blogspot.com/; este blog explica la formación que debe tener un maestro para introducir las TIC en la educación infantil.
8/http://aliena242.blogspot.com/; explica diversas actividades enfocadas a la educación infantil y trata algunos temas muy interesantes relacionados con la educación.
9/http://infantilpauromeva.blogspot.com/; se habla sobre activadades para niños de educación infantil donde se puede encontrar fotografías, videos, enlaces, etc.
10/http://educaciotic.blogspot.com/ ; explica los recursos que puede tener un aula como son las pizarras digitales.
11/http://angelpuente.blogspot.com/; este blog me parece muy interesante ya que explica el funcionamiento de los mismos y te da información sobre estos.
De todos estos blogs expuestos y explicado porque los he escogido, los que me han parecido más interesantes han sido los siguientes:
1/ http://cuentosaulainfantil.blogspot.com/; habla sobre la literatura infantil en un contexto determinado y me parece un recurso muy adecuado y muy válido para usarlo en la educación y sobre todo en la infantil ya que los cuentos es una cosa que a los niños les motiva y les gusta mucho.
2/ http://elniñofeliz.blogspot.com/; este blog me ha gustado mucho porque lo poco que he leído me ha gustado y creo que las noticias que expone son de gran interés ya que hablan sobre las nuevas tecnologías.
3/ http://laclasedeluna.blogspot.com/; ha sido uno de los blogs que más me ha gustado ya que explica diferentes formas de trabajar dentro de un aula de infantil y diversas actividades para tratar temas muy importantes en la educación infantil.
4/ http://aliena242.blogspot.com/; este blog ha sido el que más me ha gustado ya que explica diferentes actividades para una clase de educación infantil sobre temas muy interesantes y hay videos, dibujos,...muchos recursos para trabajar con los niños.
5/http://educaciotic.blogspot.com/; este blog, aunque no ha sido de los que más me ha gustado, por lo que he visto me ha parecido muy interesante porque trata de explicar algunos recursos para la clase como son las pizarras digitales.
Ahora voy a pasar a comentar la entrada que más me ha interesado de todos los blogs que he visigtado; http://aliena242.blogspot.com/ en este blog se proponen llevar a cabo una serie de actividades para una clase de infantil. Por ejemplo, explica una actividad sobre un taller de pintura donde los niños trabajaran al pintor Miro. Pienso que esta actividad es una buena forma de introducir y enseñar a los niños el arte de la pintura.
En este blog también se hace una reflexión sobre la lectroescritura en la educación infantil donde se ilustra con una viñetas de Mafalda. Me parece una reflexión muy interesante.
Existen enlaces que te llevan a canciones y recursos que se pueden utilizar en el aula de eduación infantil. También hay muhos videos donde se muestran algunas de las actividades.
Otro punto que me ha llamado mucho la atención ha sido la explicación que hace sobre algunos proyectos de trabajo.
Pienso que este blog es de gran interés para las maestras de infantil ya que se ofrecen muchos recursos y se puede hacer una idea de lo que es la vida dentro de un aula y de que existen muchas formas de enseñar a los niños.
Autor: Carol, maestra, 26 años
Título del blog: "un mundo de pequeñas cosas"
Respecto a lo que he aprendido haciendo esta actividad han sido varias cosas; por un lado quiero decir que me he enterado de que existen buscadores para blogs ya que esto es una cosa que yo no sabía. He aprendido a utilizarlos y a saber donde puedo encontrar blogs.
También he aprendido a visitar blogs muy interesantes de gente. No me imaginaba que existieran tanto blogs ya que pensaba que esto sólo lo hacía gente que no tenía nada que hacer, pero me he dado cuenta que hay algunos que merecen la pena visitarlos ya que te ofrecen una gran cantidad de recursos, ideas,...
Por último me gustaría decir, que también he seguido aprendiendo a modificar mi blog, a crear entradas, ya que creo que cada vez que haces una cosa descubres otras que no sabías que existían.

domingo, 24 de febrero de 2008

EXPERIENCIA DE CREAR UN BLOG


Hola!!


Este es mi primer "blog", y la verdad, es que me ha gustado la experiencia y me ha parecido muy interesante. No he tenido muchos problemas para crearlo ya que la página de "blogger" lo explica bastante claro.


He aprendido nuevos conceptos referidos a este tema que espero que me ayuden a ir ampliando y modificando mi "blog" poco a poco.


Hasta pronto!!